Litar Masa Tetap

Hero & Heroin COFFEE PRINCE Cari Keserasian Di Litar Lumba !! (Jun 2019).

$config[ads_text] not found
Anonim

Litar Masa Tetap

DC Litar Elektrik


soalan 1

Jangan hanya duduk di sana! Bina sesuatu !!

Belajar menganalisis litar memerlukan banyak kajian dan amalan. Lazimnya, pelajar mengamalkan dengan bekerja melalui banyak masalah sampel dan menyemak jawapan mereka terhadap yang disediakan oleh buku teks atau pengajar. Walaupun ini bagus, ada cara yang lebih baik.

Anda akan belajar lebih banyak dengan sebenarnya membina dan menganalisis litar sebenar, membiarkan peralatan ujian anda memberikan "jawaban" daripada buku atau orang lain. Untuk latihan pembinaan litar yang berjaya, ikuti langkah berikut:

  1. Berhati-hati mengukur dan merekod semua nilai komponen sebelum pembinaan litar.
  2. Lukis gambarajah skematik untuk litar untuk dianalisis.
  3. Berhati-hati membina litar ini pada papan roti atau medium mudah lain.
  4. Periksa ketepatan pembinaan litar, mengikuti setiap wayar ke setiap titik sambungan, dan mengesahkan unsur-unsur ini satu demi satu pada rajah.
  5. Matematik menganalisis litar, menyelesaikan semua nilai voltan, arus, dan sebagainya.
  6. Berhati-hati mengukur jumlah itu, untuk mengesahkan ketepatan analisis anda.
  7. Sekiranya terdapat sebarang kesilapan besar (lebih daripada beberapa peratus), semak dengan teliti memeriksa pembinaan litar anda terhadap gambarajah, kemudian berhati-hati mengira semula nilai-nilai dan mengukur semula.

Elakkan nilai resistor yang sangat tinggi dan sangat rendah, untuk mengelakkan kesilapan pengukuran yang disebabkan oleh "beban" meter. Saya cadangkan resistor antara 1 kΩ dan 100 kΩ, melainkan, tentu saja tujuan litar adalah untuk menggambarkan kesan beban muatan!

Salah satu cara anda boleh menjimatkan masa dan mengurangkan kemungkinan kesilapan adalah dengan memulakan litar yang sangat mudah dan menambahkan secara tambahan komponen untuk meningkatkan kerumitannya selepas setiap analisis, dan bukannya membina litar baru untuk setiap masalah amalan. Satu lagi teknik penjimatan masa adalah untuk menggunakan semula komponen yang sama dalam pelbagai konfigurasi litar yang berbeza. Dengan cara ini, anda tidak perlu mengukur sebarang nilai komponen lebih daripada satu kali.

Mendedahkan jawapan Sembunyikan jawapan

Biarkan elektron itu sendiri memberi anda jawapan kepada "masalah praktik" anda sendiri!

Nota:

Telah menjadi pengalaman saya bahawa pelajar memerlukan banyak latihan dengan analisis litar untuk menjadi mahir. Untuk tujuan ini, para pengajar biasanya memberikan pelajar mereka dengan banyak masalah amalan untuk bekerja, dan memberi jawapan kepada pelajar untuk memeriksa kerja mereka. Walaupun pendekatan ini menjadikan pelajar mahir dalam teori litar, ia gagal mendidik mereka sepenuhnya.

Pelajar tidak hanya memerlukan amalan matematik. Mereka juga memerlukan litar bangunan amalan sebenar dan menggunakan peralatan ujian. Oleh itu, saya cadangkan pendekatan alternatif berikut: pelajar perlu membina "masalah amalan" mereka sendiri dengan komponen sebenar, dan cuba meramal secara matematik pelbagai nilai voltan dan semasa. Dengan cara ini, teori matematik "menjadi hidup, " dan pelajar memperoleh kecekapan praktikal yang tidak mereka dapat semata-mata dengan menyelesaikan persamaan.

Satu lagi sebab untuk mengikuti kaedah amalan ini adalah untuk mengajar pelajar kaedah saintifik : proses menguji hipotesis (dalam kes ini, ramalan matematik) dengan melakukan eksperimen yang sebenar. Pelajar juga akan membangunkan kemahiran penyelesaian masalah yang sebenar kerana mereka kadang-kadang membuat kesalahan pembinaan litar.

Luangkan sedikit masa bersama kelas anda untuk mengkaji semula beberapa "peraturan" untuk membina litar sebelum mereka mula. Bincangkan isu-isu ini dengan pelajar anda dengan cara Socratic yang sama yang anda biasanya akan membincangkan soalan-soalan lembaran kerja, dan bukan sekadar memberitahu mereka apa yang patut dan tidak patut dilakukan. Saya tidak pernah terkejut melihat betapa lemahnya pelajar memahami arahan apabila dibentangkan dalam format kuliah tipikal (instruktur monolog)!

Nota kepada pengajar yang mungkin mengadu tentang masa "sia-sia" yang diperlukan untuk membolehkan pelajar membina litar sebenar dan bukan hanya menganalisis litar teori secara matematik:

Apakah maksud pelajar mengambil kursus "panel kerja panel panel lalai" anda?

Soalan 2

Litar yang ditunjukkan di sini dipanggil pengayun relaksasi . Ia berfungsi pada prinsip kapasitor yang dikenakan dari masa ke masa (litar RC), dan histerisis mentol pelepasan gas: hakikat bahawa voltan yang diperlukan untuk memulakan pengaliran melalui mentol adalah jauh lebih besar daripada voltan di bawah mana mentol terhenti untuk menjalankan semasa.

Dalam litar ini, mentol neon mengion pada voltan sebanyak 70 volt, dan berhenti menjalankan apabila voltan jatuh di bawah 30 volt:

Graf voltan kapasitor dari masa ke masa kerana litar ini diberi tenaga oleh sumber DC. Perhatikan graf anda pada masa yang mana mentol neon menyala:

Mendedahkan jawapan Sembunyikan jawapan

Soalan susulan: dengan mengandaikan voltan sumber 100 volt, nilai perintang 27 kΩ, dan nilai kapasitor 22 μF, hitungkan jumlah masa yang diperlukan untuk kapasitor untuk mengecas dari 30 volt ke 70 volt (dengan mengandaikan neon mentol menarik arus diabaikan semasa fasa pengecasan).

Nota:

Apa yang kita ada di sini adalah litar cahaya strob yang sangat mudah. Litar ini boleh dibina di bilik darjah dengan bahaya keselamatan yang minimum jika sumber voltan DC adalah penjana tangan engkol dan bukannya bateri bank atau bekalan kuasa talian. Saya telah menunjukkan ini di dalam kelas saya sebelum ini, dengan menggunakan "Megger" (berkecai tinggi, ohmmeter voltan tinggi) sebagai sumber kuasa.

Soalan 3

Gantikan perintang tetap-tetap dengan potensiometer untuk menyesuaikan laju berkelip lampu neon, dalam litar pengayun relaksasi ini. Sambungkan potensiometer sedemikian rupa sehingga putaran jam pintar tombol menjadikan lampu berkedip lebih cepat:

Mendedahkan jawapan Sembunyikan jawapan

Nota:

Tanyakan pelajar anda untuk menjelaskan mengapa potensiometer mempunyai kesan perubahan kelajuan yang dilakukan pada kadar kilat litar. Adakah terdapat cara lain untuk menukar kadar kilat litar ini, tanpa menggunakan potentiometer "meta-tag hidden-print">

Alat Berkaitan:

Kalkulator Ketumpatan Kuasa Kalkulator Kuasa Penukaran Kuasa Kalkulator RF

  • ← Lembaran Kerja Sebelumnya

  • Indeks Lembaran Kerja

  • Lembaran kerja seterusnya →